Wie schon mehrmals berichtet haben wir im vergangenen Schuljahr im Auftrag des Unterrichtsministeriums Commercial Off-The-Shelf (COTS) Games auf ihren Einsatz im Unterricht an österreichischen Schulen getestet. Nach einer umfangreichen Evaluierungsphase liegen nun die Ergebnisse vor. Für mich vielleicht am interessantesten ist die Tatsache, dass sich die Schüler und Schülerinnen in zwei Gruppen zu teilen scheinen. 80% der Schüler und Schülerinnen befanden die Verwendung von Computerspielen für positiv. Dabei handelt es sich zum einen um jene Schüler und Schülerinnen für die Computerspiele auch in der Freizeit von besonderem Interesse sind und zum anderen auch genau um jene, die von dieser Unterrichtsmethode am meisten profitierten. Es zeigte sich also ein Partizipation Gap wie er auch von Henry Jenkins beschrieben wurde im Verhältnis von 80/20.
Konstantin Mitgutsch hat die Hauptergebnisse der Evaluierung in folgenden 12 Thesen zusammengefasst.
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